Mediakasvatusta kirjastossa: Kirjaston ja koulun yhteistyö

Kun puhutaan mediakasvatuksesta, tarkoitetaan peruslukutaitoa ja sen laajentumista monipuolisiksi lukutaidoiksi liittyen eri medioihin. Mediakasvatuksella tähdätään turvalliseen ja kriittiseen taitoon löytää, ymmärtää ja tuottaa informaatiota, olipa mediaväline mikä tahansa. Mediakasvatus kirjastotyössä on osaksi asennoitumista ja tiedostamista, sillä kirjastotoimen tehtävissä on jo sinällään paljon mediakasvatuksellisuutta. Se vankistaa entisestään kirjastojen roolia opetustyön tukijana. Erityisesti kirjastojen kouluille tarjoamat peruspalvelut ovat täyttä mediakasvatusta, sillä niillä tähdätään juuri luku- ja tiedonhallintataitojen kehittämiseen ja ylläpitämiseen.

Koulujen ja kirjaston yhteistyöllä on pitkä perinne, sillä yleisen kirjaston ja koulun toiminnan lähtökohdat sopivat hyvin yksiin: kummankin on tarkoitus turvata Suomen perustuslaissa ilmaistuja jokaisen kansalaisen sivistyksellisiä oikeuksia. Lähikirjastojen lasten- ja nuortenkirjastotyötä tekeviä ja koulujen henkilökuntaa yhdistää myös yhteinen kohderyhmä, alueen perheet. Osa yhteistyömuodoista on hioutunut toimiviksi ja tarpeellisiksi peruspalveluiksi, joilla tuetaan lukutaidon kehittymistä, lukuinnon herättämistä ja toisaalta tutustutetaan oppilaita kirjaston palveluihin ja opastetaan löytämään tietoa.  Kirjastot ovat paikkoja, joihin on helppo tulla ja ne tukevat toiminnallaan paitsi peruskouluikäisten myös muiden ikäryhmien elinikäistä oppimista ja uusiin kansalaistaitoihin tutustumista. Kirjastoihin kootaan sekä niistä tarjotaan niin elämyksiä kuin tietoa kaikilta mahdollisilta tiedon alueilta ja lähes kaikissa niissä muodoissa, joita tarjolla on.  Kokoelmat ja niiden tuntemus sekä tiedonhallinnan ammattitaidot tekevät kirjastosta toimivan kumppanin koululle.

Kirjaston ja koulun yhteistyö on vankasti lähialueen tarpeista lähtevää ja sitä palvelevaa toimintaa samalla kun se on moniammatillista yhteistyötä yli virastorajojen. Kirjastonkäytön opetuksen myötä koululaisille tarjotaan mahdollisuus tulla tiedostaviksi asiakkaiksi, joilla on käsitys siitä, mitä erilaisia palveluita he kirjastosta voivat saada.

Kouvolan kirjastot tarjoavat alueen kouluille monia eri yhteistyömahdollisuuksia, joita käsitellään tässä suunnitelmassa. Suunnitelma perustuu Suomen kirjastoseuran julkaisemaan Anne Heinosen kirjastojen mediakasvatussuunnitelmaan Kirjastokasvatusta ja mediakasvatusta.

Koulujen ja kirjaston yhteistyön tueksi Kouvolan kirjastot sitoutuvat tiedottamaan palveluistaan kouluille syksyisin ja pitämään yhteyshenkilöidensä tiedot ajantasaisina www.kyyti.fi-sivustolla. Kyyti.fi-sivustolta löytyy tätä nykyä Mediakasvatus-osio, josta löytyy monenlaista kouluyhteistyöhön liittyvää informaatiota opettajille, samoin kuin yhteydenottopyyntölomake kirjastoihin. Opettajien puolestaan toivomme tiedottavan kirjastoille lukudiplomeista ja muista kirjaston kannalta oleellisista seikoista. Tällaisia ovat mm. joidenkin klassikoiden ajoittainen suuri tarve. Lisäksi olisi hyvä huomioida aineiston saatavuus muun muassa esitelmäaiheita annettaessa. Toivomme myös opettajien olevan aktiivisia kirjastovierailujen suhteen, sillä emme pysty erikseen tavoittamaan jokaista koululuokkaa kirjastokäynnin tarjoamista varten.

Yleistä kirjastovierailuista

Kirjaston kannalta oleellisia seikkoja koulun kirjastovierailua suunniteltaessa ovat seuraavat:

• oppilasryhmän ikä- ja kehitystasoon liittyvät asiat, erityisesti lukemisen ja kielenymmärtämisen taso
• vierailun tavoite: käynnin sisällön voi ja se kannattaa suunnitella ryhmäkohtaisesti, jotta vierailusta tulee mahdollisimman hyödyllinen
• jos kirjastoon pääseminen on ryhmälle hankalaa, voidaan myös kirjastosta tulla vierailulle kouluun. Koululla vierailu sopii muun muassa kirjavinkkaukseen ja tiedonhaun opastukseen koulun atk-luokassa. Kirjastosta voidaan pyytää myös vierailua vanhempainiltoihin, joissa voidaan puhua mm. lukemisen tärkeydestä, esitellä kirjastopalveluita tai perehdyttää vanhempia mediamaailmaan, jossa lapset ja nuoret elävät.